质疑造句
“质疑”的解释
1、 谁说我已经完蛋了，那些质疑者都是蠢蛋。
2、 从各方面对习俗的质疑，是每一个。莎士比亚
3、 要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。
4、 师以质疑，友以析疑。师友者，学问之资也。
5、 李明正向老师质疑问难。
6、 重要的是，不要停止质疑。
7、 我不会用言语去回应质疑，我只用具体的业绩赢取信任。
8、 对情感方式的质疑，对表达“爱”的腐朽语言的不信任和拒绝，既成了诗人表达情感的一个重大障碍，但也是增加诗人情感强度的催化剂，或者说还是对诗人如何表达自己最珍惜的情感的挑战。尤其是在涉及母爱这种类型的情感时，这一点表现得尤其清晰。
9、 从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。
10、 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。
11、 质疑是迈向哲理的第一步。
12、 师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。
13、 在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。
14、 等质疑问难的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。
15、 他被突来的质疑问得张口结舌，不知所措。
16、 它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为，又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。
17、 大部分中国网民认为，陈德通罪有应得，而一些人则质疑陈德通是否应该被引渡回国，在中国被执行死刑。
18、 公众亦会质疑政府于审核湿地保育区内的私人与公共发展建议时持双重标准，实有只许州官放火，不准百姓点灯之虞！
19、 基督真正被质疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。
20、 面对就业压力，莘莘学子不断质疑所接受的高等教育。
21、 学生由于知识背景和社会经验不足以及年龄的差距，在质疑问难的学习方法开始时可能不是太容易掌握，需要教师的启发引导，但养成习惯后，他们会提出许多我们意想不到的问题。
22、 尽管钱大昕对宋明理学的很多范畴提出质疑，但他对朱熹、王阳明正心诚意、主敬立诚的思想又十分推崇。
23、 面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！
24、 我们有很多种理由认为亨廷顿是杰出的，但最重要的原因莫过于，在20世纪90年代自由泛滥主义者的乐观，他乐于提出质疑。
25、 人都说真金不怕火炼，身正不怕影子斜。你心底坦荡荡，怕别人质疑吗？
26、 课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。
27、 我不认为做错了什么，我没有主观恶意，没有说非要搞臭韩寒。我一再表示对他没兴趣，只是根据看到的材料分析得出一个结论，你可以不同意我的分析和结论，但你不能因此就说我在诽谤。我这叫合理质疑。
28、 在这期节目中，电视台邀请到的两名社会学者当面对张尚武发难，质疑他的动机，并直言张尚武对不起每月万余元月薪，称其不自量力，只是陈光标炒作自己。
29、 只有学好课内知识，又进行广泛的课外阅读，不断地拓宽自己的知识面，丰富自己的文化涵养，才能厚积而薄发，形成敏捷的思维，产生各种真知灼见，从而质疑问难。
30、 拾阶而上，巨大的石拄众星捧月般支起豪华大屋。执法水平常受质疑，但其建筑气派倒很像衙门。
31、 外国人凭啥质疑中国羽毛球？让球！什么叫让球，他们有资本让球吗？这是我熟悉业务，而不是利用了规则。现在的外国人太小心眼，远不如中国人心胸宽广。
32、 虚假对任何建立真实理论的意图提出质疑。倘若有可能比较虚假及其所获得启发的真本，那么何必然存在一种辨认真假的方法。更困难的在于证明一件真本是真本。
33、 不想再听到质疑自己的声音了，与其在迷惘中迟疑不决，倒不如努力的争取一次。
34、 学生如果经过了小组讨论，可以由每一小组派出代表陈述其小组共同观点，其他的成员也可以将自己的不同意见予以发表，同时不同小组成员之间可以质疑问难，在问答中不断吸收各种观点的可取之处，形成各种有效的解决案例问题的方法。
35、 我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。
36、 但这种业务模式的逻辑现在受到越来越多的质疑：如果银行事实上不得不通过各自为政的国别子公司来开展业务，那么很多本该有的协同效应就会荡然无存。
37、 当有人跃跃欲试的要质疑他人的行为时，自由主义者可能会抛出一个足以令其发抖的问题：你算老几来告诉我该怎么做？
38、 所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。
39、 而现在，我意识到站在初一与站在一年级时的感觉重叠，没有人为了一两分质疑你的成绩，没有人因为你的第一而让你尝到“高处不胜寒”的滋味，没有人再因你的成绩而冷嘲热讽……凭扎实的基础闯入好班的我又一次感到人情似纸，用它写一封真诚的信交个朋友，未尝不是一种理想的选择……
40、 格雷格史密斯写了一本书，而你们决定全力以赴地阻击他部分公开他的绩效考核，例如，声称他是不满于奖金而离开的，试图质疑他的诚信。
41、 因此。在教学中，教师要充分相信学生把机会留给学生，让学生提的问题成为教师的资源。让学生主动言说，质疑问难，学生的主动性充分调动起来。就会提出许多不理解但十分重要的问题。
42、 以上是我们课题组在第一阶段的一些认识，因为本阶段重在构建理论体系，一定有许多不完善的地方，望各位老师不吝赐教，有质疑的地方，往一起探讨，以求得更加完善，以有利于我校语文教学水平的进一步的提高。
43、 在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。
44、 作为社会人，学生同教师是平等的，只有建立平等关系，师生之间才能像朋友一样在学习中互相启迪、互相质疑，学生才敢于与教师同辩，力排众议，标新立异。
45、 面对记者咄咄逼人的质疑，只见他频频拭汗，显得有些手足无措。
46、 质疑性阅读小学生经过几年的启蒙，已经走出了思维的沙漠和智能的荒原，他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲，智能的园地，而且具有一定的质疑问难的基本素质和辨别是非的能力。
47、 质疑就是创造力的开始。
48、 虽说对他健康每况愈下的原因众说纷纭，但事实却是不容质疑的。
49、 教学过程中，教师切忌包办代替，要把学习的权利交给学生，要善于引导学生从无疑处生疑，在学习中去发现，在思考中质疑，在释疑中理解，在理解中创新，养成良好的质疑问难的习惯。
50、 当你做一件事的时候，可能会有人好奇，可能会有人质疑，重要的是你自己知道自己在做什么，自己怎么看待自己。
